霍兰德的职业规划理论，即霍兰德职业兴趣类型理论，是由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授、著名的职业指导专家约翰·霍兰德（John L. Holland）在20世纪50年代末期提出的。（图片来源于pexels）
一、核心观点
霍兰德的职业规划理论核心观点是人的性格、兴趣与职业之间存在密切的联系。他认为，个体的职业选择应当基于其内在的兴趣和倾向，这样才能在工作中发挥出最大的潜力和创造力，从而实现个人价值和社会价值的最大化。
二、基本假设
霍兰德的职业规划理论基于以下四个基本假设：
- 人的个性大致可分为六种类型：现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）和常规型（C）。
- 所有职业均可划分为相应的六大基本类型，任何一种职业大体都可以归属于这六种类型中的一种或几种类型的组合。
- 人们一般都倾向于寻找与其个性类型相一致的职业类型，追求充分施展其能力与价值观，承担令人愉快的工作和角色，职业也充分寻求与其类型相一致的人。
- 个人的行为取决于其个性与所处的职业类型，可以根据有关知识对人的行为进行预测，包括职业选择、工作转换、工作绩效以及教育和社会行为等。
三、六种职业兴趣类型
- 现实型（R）：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。典型职业包括技术性职业（如计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工）和技能性职业（如木匠、厨师、技工、修理工、农民）。
- 研究型（I）：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。典型职业包括科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生和系统分析员等。
- 艺术型（A）：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。典型职业包括演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人，以及歌唱家、作曲家、乐队指挥等。
- 社会型（S）：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。典型职业包括教育工作者（如教师、教育行政人员）和社会工作者（如咨询人员、公关人员）。
- 企业型（E）：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。典型职业包括项目经理、销售人员、营销管理人员、政府官员、企业领导、法官和律师等。
- 常规型（C）：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。典型职业包括秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员和投资分析员等。
四、六边形模型
霍兰德提出了一个六边形模型，将六种职业兴趣类型按照彼此间相似程度定位在六边形的六个角上。相邻两个维度在各种特征上最相近，相关程度最高；距离越远，两个维度之间的差异越大，相关程度越低。每种类型与其他五种类型存在三种关系：相近、中性和相斥。最为理想的职业选择就是个体能找到与其个性类型重合的职业类型，即人职协调。如果个人不能获得与其个性相重合的职业，则寻找与其个性类型相近的职业也能达到人职次协调。最差的职业选择是个人在与其个性类型相斥的职业环境中工作，这种情况下人职不协调。
五、应用与影响
霍兰德的职业规划理论在职业选择与规划中具有广泛的应用价值。它可以帮助人们更好地了解自己的职业兴趣和倾向，从而为职业选择提供有力的参考。同时，该理论也可以帮助教育者更好地了解学生的职业兴趣和倾向，从而为他们提供更加有针对性的教育指导和专业选择建议。然而，该理论也存在一定的局限性，如可能过于简化了人与职业之间的复杂关系等。因此，在使用时需要结合实际情况进行综合考虑和分析。
综上所述，霍兰德的职业规划理论是一种重要的职业规划工具，它为人们提供了理解和选择职业的新视角和方法。
